疫情之下，教育培训行业线上线下呈现冰火两重天的状态。以前以线下授课为主的教育培训类的企业，以及从来没有思考过怎么去做在线教育的老师都纷纷开始转型OMO，改变比例超过了50%；与此同时，一大波互联网企业也开始通过模式创新进入教育培训领域，打开了短视频+教育等新的风口，刺激整个教育培训行业加速变化。下面和优加盟小编一起来看看。

而如今国内疫情逐渐得到控制，武汉已经解封。疫情过后，教育培训行业的格局如何？教育创业者们会有哪些新的机遇和挑战？

冰 · 停摆6个月大批教育培训活不到春天

从商业战略的角度上来说，疫情这样的黑天鹅事件是概率上的必然。它出现的时候起到了市场加速器的作用，强制将正在从第一曲线向第二曲线跃迁的中国教育行业加速。2015年-2019 年，中国民办教育培训市场的主体正在经历从第一曲线（传统线下教育培训）向第二曲线（科技赋能的OMO；或者新兴的素质教育）迁移的过程。

由于财务数据比战略决策延后 6 -12 个月，所以2019 年我们做市场调查的时候发现，传统 K12线下企业创始人们由于财务上暂时的安全，处于欺骗性安全的假象之中，觉得自己按老路子来也做得挺好；而那些着手战略创新的企业们则处于第二曲线的欺骗性失望区，在开拓在线教育、素质教育等新业务的路途上走得磕磕碰碰。

短期而言，创新的回报不如守旧

疫情是市场的偶然和统计学上的必然。由于疫情，中国传统线下教育培训场景一夜之间停摆了，目前目测不同的教育培训品类要停摆6-9个月。这迫使线下机构向Online Merges Offline跃迁，强制进行优胜劣汰。

疫情中各类教育培训企业「冰火两重天」般的不同表现，是创始人历史积累和综合能力的测试。我们看到在2月份迅速反应，转线上成绩斐然的教育培训企业，至少都是在2017年前后已经开始研究在线的。而那些天晴的时候没有修屋顶的传统 K12教育培训，即使临时转战线上，它们的教研、产品、服务都难以与耕耘了3-5年的在线教育头部企业竞争，势必在疫情结束前大批消亡。

火 · 线上线下两栖新物种即将到达新大陆

我们认为，在线教育唤醒了很多沉默的人群，就是那些可能一辈子都没想过：我要用在线教育的方式去上课的人群。而这群人的数量大概可以达到3亿（公立学校体系中小学生约有1.67亿，保守估计其中至少有1亿从来没有体验过在线教育，而每个孩子对应着2个父母，甚至多个长辈，总计人数约有3亿）。

疫情进行到3月的时候已经可以看到，在线教育，至少在教育培训这个领域的体验已经超过了临界值。行为学上，新的习惯形成只需要 21 天。无论一开始老师、家长和学生多么抗拒改变，平均3个月的「停课不停学」对大众教育消费习惯的改变是不可逆的。国家在疫情背景下推出的「三个课堂」等系列文件，也预示着疫情之后，网络教学将持续在公立学校系统、尤其是在优质师资共享、师训、边远地区教育服务交付等方面发挥巨大作用。

我们也看到，中国已经有近10家K12的在线公司，有能力同时为千万级用户提供产品和服务，已经达到了顶级互联网公司的水平。这些头部公司占据了疫情中业绩增长和有效转化的主体，并将持续扩张产品线，在K12市场中获取更高份额。

K12以外的其他在线教育公司（素质教育、企培、成人）相对蓝海，但是目前上市的产品还比较初级，面临差异化竞争的问题。

另一方面，疫情中大量优质内容已经免费上线（视频平台和电视），为中国的教育公平问题提供了可能的解决方案——自古寒门难出贵子，但是现在只要有基础网络，自驱力最强的学生可以利用接近免费的网络资源获取K12学习的所有必要知识。而对于愿意用更高付费购买升级教育服务的市场，我们预测个性化服务的价格会更高。帮助学生甄选好的教育内容、陪伴引导他们成长，或许是挖掘附加值、寻找增长点的关键。

最后强调一点，线上和线下教育不是竞争关系。能活过这场疫情的教育培训机构一定是兼具在线能力+其他不可替代能力的更优组合。就好像本来传统线下教育培训是原始海洋，大家嚷嚷了多少年说海洋要干涸了，一批生物先自己爬上了岸；另一批直到海洋突然干涸才仓促上岸，即使勉强能够活下来，也打不过那些早就在陆地上进化出了手脚的陆生动物。未来的世界一定是线上线下配合的，教育培训行业的竞争是线上+线下、水陆两栖的全方位竞争。

社会级的范式跃迁中一切都有机会被重构

我喜欢用一个混沌大学著名的思维模型：组合创新来描述我们近年来在教育行业看到的新物种。比如说，双师模式究竟改变了什么？现在看来，双师模式——乃至现在进化到三师、四师模式这一整条脉络上不断进化的商业模式创新，其本质是随着教育培训行业的发展，对效率提升的竞争不断升级，创业者们对传统的教师模式进行了拆解和重新组合。

传统教育培训中的教师角色是一个鲜活的、不可分割的个人；通过将这个角色拆解为主讲和助教，就可以用供给更丰富的助教老师来代替稀缺的主讲老师；进一步拆分为主讲、助教、客服和批改作业这四个角色之后，现在我们认为主讲老师的魅力是不可替代的、助教老师的陪伴是不可替代的，但是客服和作业批改完全可以用聊天机器人、AI图像识别替代和增效。

总结来说，就是对传统教育培训场景中的要素进行拆解，使得针对二级要素专业化和科技化赋能成为可能，重新组合出更具竞争力的新物种。

同样的理论，我们在2018-2020年看到的另一条脉络上的组合创新，发生在传统教室场景。传统教育培训的物理空间包括几种职能要素：为学生提供安全、健康的第三空间；为学生提供同伴社交和共同学习的场景；为学生和老师真人互动提供场所。

我国教育行业，相对金融、TMT、消费娱乐等行业而言本来就发展滞后，存在很多科技创新、模式创新、介质创新、平台创新的机会。5G、短视频、抖音快手等互联网平台的进入、可穿戴设备的迭代和降价，都给教育科技注入了新的可用的科技因子。如果没有疫情，这些创新会遵循进化的规律逐步发生，但疫情打乱了一切的节奏，也重置了所有人对于教育的认知。

大变动出大机遇，社会级的范式跃迁中，所有的一切都有机会被重构，新需求、新场景、新习惯一定会孕育出众多的新机会，等待创业者去探索和征服。

疫情之后的教育培训企业，无论是新创业的企业还是经历生死挑战之后成功转型的，都是那些对创新战略和科技运用有着超前认知，线上和线下能力兼具的新物种。

尽管现在教育行业线上线下呈现冰火两重天，但终究是朝阳产业，教育行业加盟市场大，利润可观，是一个前景非常广阔的加盟项目，有想法的投资者，要立马行动，不可错过良机，优加盟 www.yojiameng.com 有许多靠谱的品牌可供选择。