因为疫情的推动，OMO的发展可能是未来教育培训行业一个很重要的发展趋势。那么，疫情过后，教育行业会迎来哪些新变化？下面，优加盟小编为大家分析。

1、大班双师的2B赛道

所谓的大班双师“六大江湖门派”格局已定，那指的是2C，2B不是这样的。在全国各地的中小城市、三四五线城市里面的线下小培训机构，他们这次也是被疫情逼迫着，要么自己转线上，要不就只能与提供大班双师2B的机构合作。

大家知道，好未来早就在这个领域做了魔法校，更有高斯allin 2B，名字都改成叫爱学习集团了。高斯现在只把北京做自己的试验田，除了这个试验田旗舰店以外，其他的地方全部all in 做2B，就是把他的这一套东西完全输出给中小机构。他现在号称已经有1万多家合作机构了，而且它自己完全待在这些机构背后，不露出自己，露出的全是地方上的中小培训机构。所以这就是大班双师2B的机会，类似高斯和未来魔法学校这样的机会。

从需求端来讲，这也是地方培训学校转型的机会，线上双师加线下辅导可以帮助地方培训学校转型，所以需求也是有的。因此，我认为大班双师的2B模式是第一个比较有希望的大的赛道。

2、大班双师的2G模式

就是把大班双师这种经过验证的，提高教学生产力又兼顾公平和质量的方式，直接引入全日制公立学校，尤其进入那种在当地排名三四五六名的，迫切想要赶超第一、第二名的学校。未来我们的课程都是北上广深的特级教师输出，原先的班主任老师都变成辅导老师，对于学生主要做好辅导、预习、态度、情感、价值观方面的工作，真正地去完成“育”的职责。

教育培训现在号称有1万亿的市场，在线、双师大概是5000亿的市场。如果大班双师能进2G的话，未来直接面对的就是教育部每年投入的4%的GDP，也就是4万亿的市场。

这个想法比较开脑洞，可能在未来十年二十年里才能实现，学校会不会反对，原来的老师、班主任老师该怎么办，这个组合确实面临很多问题，我们一开始肯定都觉得是不可能实现的。但是结合百年来学校组织的变革，未来学习模式的变化，我认为，如果双师模式真的提高了生产力，那它就应该被用在教育的主战场，也就是我们的学校。

3、在线小班单师模式

东方优播代表的就是小班单师领域的一个希望。三四线有钱有核心需求的家长，发现好老师真的不愿意来，那怎么办？只能依靠完全线上的模式。钱不是问题，我也不需要价格便宜，我只需要好老师。一对一辅导一个小时800块我可以支付，小班教学一个小时300块我也可以支付。我的核心需求就是，我必须要直接连接北上广深的好老师。因为有核心需求在，所以我觉得在线小班单师也是很OK的。

4、OMO模式

这次的疫情是整个在线教育的助推剂、催化剂，把所有有利于线上的、线上确实提高效率的要素极快地加速了，原来三年五年能完成的，现在一年两年就完成了。未来的OMO还会有机会的，只是大家需要先熬过这个疫情，并让自己活成头部。

5、教育平台

其实上一拨O2O的热潮里有好多想做平台的，但那时的时机还不成熟，教育的品类、SKU还没那么多，大家对线上平台的认知也还没那么高，他们就做了先烈了。这次的疫情加速以后，线上教育迅速发展，快手、抖音、B站等都有成为教育平台的可能。在品类特别多，而且供远远地大于需的情况下，人们就需要平台了，就需要严选和尊选了。

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